Katy Perry - California gurls

Uma musiquinha fofa pra animar esse fim de quinta-feira =)
A Katy é uma graça e essa parceria com o Snoop Dogg é boa!
Assite aí....

Vestida para conquistar? por Constanza Pascolato

"Aos 22 anos, uma garota de Manhattan faz sucesso na blogosfera ao defender, com humor cáustico e mordaz, que mulheres seguidoras de tendências de moda acabam espantando os homens que, em tese, gostariam de atrair por Constanza Pascolato" (Vogue Brasil - março/2011)

Gente, confesso que ao ler essa reportagem, caí na risada...essa moça, reponsável pelo blog The Man Repeller, é hilária e o blog de moda dela é muito bom! O nome dela é Lendra Medine e ela vive em Manhattan. O curioso é que somente com 22 anos, a Leandra, que estuda moda, conseguiu se dar conta de que ser fashion victim pode ser a maior furada pra quem quer conquistar um amor... na reportagem, ela posta 2 fotos com o mesmo look, só que um é the man getter e o outro the man repeller. Muito bom! E, pra falar a verdade, é bom ver gente consciente do quão ridículas nós parecemos aos olhos masculinos com determinados looks. Aí vai a reportagem da Vogue...

"Num oceano de possibilidades disponíveis na rede, me divirto surfando por The Man Repeller, um dos mais interessantes blogs de moda do momento. É feito por uma menina de 22 anos que vive em Manhattan, Leandra Medine, onde termina o curso da Parsons School of Design, outro hit fashion. Em tom hilário, a garota parte do princípio de que milhares de propostas de moda lançadas para mulheres são fatalmente repelentes aos homens que essas mesmas mulheres gostariam de atrair. Por isso o blog é tão divertido, com seu humor cáustico e mordaz que o faz parecer rebelde, o que, de fato, não é. Medine simplesmente tem bom gosto e conhece todos os cacoetes e truques de styling da moda atual. Pessoalmente, também adorei saber que a expressão man repelling está sendo usada como adjetivo pelo povo da moda em Nova York. A leitura dos posts de Medine revela que ela é uma típica representante dos millenials. Nesta era da geração look at me, a garota tem o dom do marketing, que usa habitualmente para construir o seu "produto" principal - no caso, ela mesma.
Com pouco mais de um ano, o blog já lhe rendeu um perfil no The New York Times, outro na revista Lucky, além de dezenas de entrevistas. Em todos esses veículos, miss Medine insiste que é o tipo de mulher que ama tendências de moda, as mesmas que os homens odeiam.
Fashionistas, ela diz, não levam em conta o que "eles" pensam. Apostam, por exemplo, no mix de estampa floral com onça; são fãs de calças clochard, odalisca, e carrot; adoram um turbantezinho, poncho e ombreiras; abusam das sobreposições (grunges ou não); arrematam o visual com óculos de grandes armações e lentes transparentes (sem grau), como se fossem as nerds das high schools americanas. E, quando têm de escolher, "optam pelo prêt-à-porter em vez de um relacionamento". Sarcástica, Medine explica que vários fatores contribuíram para o start do blog. Ela estava namorando um rapaz razoavelmente conservador, "instável e inconstante", que não queria se comprometer porque pensava "que iria viver uns mil anos". Sinal de perigo. "Por causa desse fiasco, resolvi fazer compras na Topshop com uma amiga e aproveitei para reclamar da minha vida amorosa. De repente, ela me chamou a atenção para o fato de que estava prestes a comprar uma calça jeans de lavagem ácida, meio odalisca, horrível, a melhor maneira de espantar qualquer pretendente. Pior: as roupas que vestia eram totalmente empata-namoro. Foi aí que veio a idéia do blog. Comecei naquela mesma noite.
O bacana do The Man Repeller é que ele revela o que é "afugentador" na roupa para o sexo oposto ao mesmo tempo em que apresenta interpretações cheias de estilo (coisa que Medine tem de sobra) das tendências mais interessantes da "moda de rua". Um ótimo exemplo, é o post intitulado "O Vestido Nu: de Atraente a Repelente", inspirado no episódio de Sex and the City em que Carrie Bradshaw usa, em seu primeiro encontro com Big, um vestido nude que terminaria sendo o "grande culpado" pela conclusão ultrassexy da noite, no assoalho do quarto de dormir. Medine aproveita o episódio para mostrar que uma mesma peça de roupa pode atrair ou repelir - tudo vai depender do styling. Um sexy minivestido de cetim nude usado com igualmente sensuais sandálias Louboutin é 100% atraente. Quando ganha styling mais rebuscado, com direito a meia soquete com estampa cartoon e sandálias de plataforma de oncinha no lugar dos Louboutins, vai ficando cada vez mais fashion e, segundo ela, cada vez mais repelente.
Miss Medine também acha que as fashion weeks internacionais são verdadeiros paraísos man repelling, com Paris encabeçando a lista. Para ela, as grifes internacionais campeãs no quesito "afugenta homem" neste ano foram Marni, Rick Owens, Gareth Pugh e os teddy-boys de Nicholas Ghesquière para Balenciaga. Os mais atraentes - ou man getting - são: Ralph Lauren, Valentino, Dolce&Gabbana, Alberta Ferreti, Oscar de La Renta e Carolina Herrera.
O interessante das críticas e análises de Leandra é que ela mostra os dois lados da moeda e não cai nunca na armadilha do certo ou errado, por ter verve apaixonada, conhecimento de moda, personalidade e independência. E, como sua mãe disse à repórter do New York Times: ' Ela tem relacionado moda ao feminismo e está dizendo que as mulheres se vestem pra si próprias.' Afinal, segundo Medine, se seu namorado não gosta de sua roupa, talvez seja ele que não vale a pena."

Arte - coluna da Márcia Fortes no O Globo

Eu adoro arte, em todas as suas formas... seja em esculturas, pinturas, colagens, videos e por aí vai...

Lendo o Globo de 27.02.2011, me deparo com uma coluna pra lá de interessante sobre o mercado de arte internacional e a forma como nós brasileiros reagimos aos trabalhos dos nossos conterrâneos...

Lê e me diz se a Márcia Fortes, que é diretora da Galeria Fortes Vilaça, não tá coberta de razão, hein?

" Não tenhais medo, pois valeis mais do que muitos pardais". Evangelho segundo São Mateus, capítulo 10, versículo 31.

Na Christie´s em Londres, durante o leilão de arte contemporânea semana passada, o clima era ameno e positivo. As batidas do martelo confirmavam a venda de 92% dos lotes da noite. Uma tela de Andy Warhol a 9,6 milhões de libras. Outra de Lucio Fontana a 2,4 milhões de libras. E uma Adriana Varejão a 1,1 milhão de libras, novo recorde para uma obra de artista brasileiro vivo. O ítalo-argentino Lucio Fontana, morto em 1968, é um dos expoentes da Arte Povera na Itália e um ícone da História da Arte do século XX. Já Adriana Varejão nasceu no Rio de Janeiro em 1964 e, desde o final dos anos 80, transforma referências explícitas da História (da vida e da arte) em obras de marcada originalidade. A pintura de Varejão, intitulada "Parede com incisões La Fontana II", atingiu metade do preço da tela do artista que lhe serviu de inspiração. Um marco impressionante para essa carioca, ainda jovem.

Em 2009, a tela "O mágico", de Beatriz Milhazes, atingiu na Sotheby´s de Nova York US$ 1 milhão. Isso não acontece da noite para o dia. É fruto do talento e da perseverança profissional dessas artistas, principalmente. A arte produzida hoje no Brasil tem um vigor e uma qualidade que impressionam os espectadores mais sensíveis e abertos. Digo "abertos" pois o preconceito ainda prevalece, por parte dos europeus e dos americanos, que são o epicentro do chamado "mundo da arte". Mas também, isso sim é triste, há um preconceito de nós brasileiros que ainda não aprendemos a pensar por nós mesmos, independentemente da aprovação estrangeira. Absorver e engolir o outro, tudo bem - a antropofagia é nosso alimento perpétuo. Mas subjugar-se ao outro, espelhar-se e terminar por aniquilar-se no outro, assim vamos mal.

Por que alguns artistas americanos ou europeus da mesma geração de Milhazes e Varejão, um John Currin ou Peter Doig ou ainda um chinês como Ai Weiwei, são ainda mais valorizados? Porque eles são apoiados, promovidos e adquiridos por seus conterrâneos. Porque em seus países há um forte circuito de galerias e instituições que os expõe e patrocina. Porque nos leilões os chineses alcançaram preços estratosféricos pagos pelos próprios chineses - imprimindo assim tamanha segurança que os "outros", os estrangeiros, foram atrás. Porque o sucesso mundial do YBA (Young British Artists, movimento dos anos 90) deveu-se aos próprios ingleses, que se uniram e gritaram ao mundo: "We are fucking brilliant!" Porque foi o americano Larry Gagosian quem pagou 9,6 milhões de libras pelo americano Andy Warhol. Porque eles, sim, sabem construir seus próprios mitos, colocar H maiúsculo na sua História.

Foi o argentino Eduardo Constantini quem arrematou a obra de Beatriz Milhazes, disputando os últimos lances com um brasileiro - reconfortante saber que nós, os sul-americanos, valorizamos uns aos outros. Fontes da Christie´s informaram que a tela de Varejão foi comprada por um brasileiro, e que os últimos lances foram disputados por outros dois brasileiros e um europeu. Excelente demonstração de autoestima! Precisamos praticar autossuficiência em casa e autoafirmação no exterior. Não aguento mais ouvir dos possíveis compradores brasileiros de nossos artistas: "Ele já mostrou no exterior?" Quando nos livraremos da consciência de colônia? Precisamos de uma dose de ufanismo na veia. Descontextualizando Jane Austen, ao preconceito estrangeiro vamos reagir com orgulho. Folgo em saber que alguns brasileiros estão agindo de forma contundente na mudança de paradigma para a nossa cultura. É assim que se faz a valorização da arte brasileira no exterior, é mostrando que fazemos, que temos, que podemos e acreditamos. Em nós."

Defendendo a ciência

Gente...tô bem plural essa semana...

gostei bastante do texto do Marcelo Gleiser na Folha de S.Paulo (13.02.2011). Ele fala sobre um assunto que já vem sendo discutido faz um tempinho e de como ele interfere na educação escolar, seja aqui, nos EUA ou em qualquer parte do mundo.

Aí vai...

" Parece notícia velha, mas a ciência e o ensino da ciência continuam sob ataque. Por exemplo, uma busca na internet com as palavras "criacionismo", "escolas" e "Brasil" leva ao portal http://www.brasilescola.com.br/. Lá, há um texto, de Rainer Souza, da Equipe Brasil Escola, que discute a origem do homem. O autor afirma que o assunto é "um amplo debate, no qual filosofia, religião e ciência entram em cena para construir diferentes concepções sobre a existência da vida". No final, diz: "sendo um tema polêmico e inacabado, a origem do homem ainda será uma questão capaz de se desdobrar em outros debates. Cabe a cada um adotar, por critérios pessoais, a corrente explicativa que lhe parece plausível." "Critérios pessoais" para decidir sobre a origem do homem? A religião como "corrente explicativa" sobre um tema científico, amplamente discutido e comprovado, dos fósseis à análise genética? Como é possível essa afirmação de um educador, em pleno século 21, num portal que leva o nome do nosso país e se dedica ao ensino? Existem inúmeros exemplos da tentativa, às vezes vitoriosa, da infiltração de noções criacionistas no currículo escolar. Claro, se o criacionismo fosse estudado como fenômeno cultural, não haveria qualquer problema. Mas alçá-lo ao nível de teoria científica deturpa o sentido do que é ciência e de seu ensino. Um país que não sabe o que é ciência está condenado a retornar ao obscurantismo medieval. Enquanto outros países estão trabalhando para educar seus jovens sobre a importância da ciência, aqui vemos uma corrente contrária, que parece não perceber que a ciência e as suas aplicações tecnológicas determinam, em grande parte, o sucesso de uma nação. Muitos dirão que são contra a ciência apenas quando ela vai de encontro à fé. Tomam antibióticos, mas rejeitam a teoria da evolução. Se soubessem que o uso de antibióticos, que aumenta as chances de que os germes criem imunidade por mutações genéticas, é uma ilustração concreta da teoria da evolução, talvez mudassem de idéia. Ou não. Nem o melhor professor pode ensinar quem não quer aprender. Os cientistas precisam se engajar mais e em maior número na causa da educação do público em geral. Mas devemos ter cuidado em como apresentar a ciência, sem fazê-la dona da verdade. Devemos celebrar os seus feitos, mas ser francos sobre suas limitações e desafios (a teoria da evolução não é um deles!)

Não devemos usar a ciência como arma contra a religião, pois estaríamos transformando-a numa religião também. Achados científicos são postos em dúvida e teorias "aceitas" são suplantadas.

Bem melhor é explicar que a ciência cria conhecimento por meio de um processo de tentativa e erro, baseado na verificação constante por grupos distintos que realizam experimentos para comprovar ou não as várias hipóteses propostas.

Teorias surgem quando as existentes não explicam novas descobertas. Existe drama e beleza nessa empreitada, na luta para compreender o mundo em que vivemos. Ignorar o que já sabemos é denegrir a história da civilização.

O problema não é não saber. O problema é não querer saber. É aí que ignorância vira tragédia."

Professores digitais

Li um texto bem interessante sobre "professores digitais" e o achei bastante pertinente, já que como professora, ele me fez pensar sobre o assunto.

Esse artigo é de Gilberto Dimenstein e foi publicado na Folha de S.Paulo em 13.02.2011. Mesmo pra quem não está no ramo da educação, vale a pena refletir sobre esse mundo cada vez mais conectado e globalizado. Segue...

"Quando encontra dificuldade para ajudar o filho na lição de casa, Bill Gates aciona o professor Salman Khan. "Tudo fica fácil", diz Gates, que, nos últimos anos, vem gastando dezenas de milhões de dólares em sua fundação para descobrir novos jeitos de educar.

Filho de família da Índia e de Bangladesh, Khan tem um currículo capaz de impressionar qualquer gênero: no MIT (Instituto Tecnológico de Massachusetts), fez matemática, engenharia elétrica e ciência da computação; em Harvard, administração. Mas o que impressiona mesmo Gates é o valor das aulas: são de graça e acessíveis a qualquer um - aliás, neste momento, se quiser, você também pode entrar na internet e receber as mesmas aulas.

Khan foi um dos personagens que influenciaram Gates a escrever um texto em que sugere a substituição dos professores convencionais por aulas, acompanhadas de exercícios, gravadas com recursos multi-meios por professores como Khan e distribuídas para todos. "É melhor uma boa aula desse tipo do que as dadas por professores medíocres", provoca o criador da Microsoft.

Muita gente está levando a sério a possibilidade de as novas tecnologias exterminarem o professor como o conhecemos. Haveria uma radicalização do ensino a distância. Já há recursos para que um curso seja dado sem interferência humana. As aulas são gravadas e todos os debates, exercícios e notas são feitos por um programa de computador.

Autor da idéia de um computador por criança, Nicholas Negroponte me disse que está preparando uma experiência para ser lançada em comunidades da África e da Ásia que têm alto índice de analfabetismo. Quer deixar num lugar público computadores conectados à Internet para ver como e se as crianças conseguem aprender a ler e a escrever sozinhas. "Cada vez mais o conhecimento vai ser transmitido fora da sala de aula", comentou.

Esse tipo de recurso pode ajudar muito os alunos, especialmente os mais pobres, mas duvido que possa atingir a excelência sem que se viva num ambiente criativo, estimulante, com trocas entre alunos e professores motivados. Qualquer um pode acessar aulas do MIT ou de Harvard, entre outros grandes centros de ensino. Outra coisa é entrar num laboratório e acompanhar, por exemplo, o nascimento de um carro capaz de estacionar sozinho. Esse projeto é desenvolvido no AgeLab, que se dedica a criar produtos e serviços para idosos. Já está criando roupas e acessórios para os mais velhos evitarem acidentes.

Estou aqui em Harvard experimentando uma poderosa combinação do virtual com o presencial, num curso sobre experiências educativas internacionais. Cada aula se transforma num fórum na Internet entre os estudantes, conduzido por três monitores. Daí surgem outros fóruns autônomos para cada comentário. Para aprofundar as questões, a classe, separada em três grupos, reúne-se presencialmente.

O professor mistura as aulas expositivas com depoimentos de convidados do mundo inteiro, que, a distância, ilustram os textos curriculares. Um explica como usa a tecnologia para melhorar o ensino em áreas rurais da Índia, outro conta como cria bibliotecas em remotas vilas da Ásia ou da África. Depois da exposição, os convidados respondem às questões dos estudantes. Tudo é gravado e postado na rede.

Tecnologia alguma, porém, supera o entusiasmo de um professor como Fernando Reimers. Ele viaja pelo mundo para conhecer experiências educacionais e participa de algumas delas. Não há software capaz de competir com essa paixão.

O que veio para ficar foi o fato de as informações circularem, criando a possibilidade de que o mundo se converta numa imensa comunidade de aprendizagem. Existem sinais por todos os lados. Um dos negócios que prosperam no mundo digital são páginas abertas a perguntas que são respondidas por leitores. A diferença agora é que empresas estão contratando especialistas para dar respostas quase imediatamente. Há redes sociais em que se podem aprender todas as línguas importantes. Em outras páginas, são ensinadas expressões e gírias que acabam de surgir. Aprende-se espanhol com alguém que está na Argentina ou na China.

O que vai mudar é que o professor que despeja automaticamente os conteúdos será mesmo dispensável, pois será mais caro e menos eficiente do que uma tela de computador.

PS - Coloquei no www.catracalivre.com.br os links desta coluna: o AgeLab, o MIT, o ensino de línguas, as aulas do professor Khan, as redes sociais para o aprendizado dos idiomas e os cursos gratuitos de universidades."

Cinema - Coco & Igor

Tenho visto vários filmes, inclusive os que estão concorrendo ao Oscar desse ano, mas vou postar sobre um que vi no final de semana passado e que me tocou especialmente.

O filme é Coco & Igor e fala sobre a temporada que o compositor russo Igor Stravinsky, juntamente com sua família, passou hospedado na casa de Coco Chanel para compor. Esse fato é verídico, mas a relação amorosa que se estabelece entre os dois nesse período, não é comprovada.

O que mais me emocionou foi o cuidado com os figurinos e a decoração dos ambientes. Mademoiselle sempre à frente de seu tempo e uma ótima mulher de negócios. As cenas de amor foram pertinentes, mas a música, a arquitetura e a decoração + os figurinos dos personagens daquela época me arrebataram!

Pra quem curte esses coadjuvantes, vale cada segundo!

Um primor!

Literatura - Na sala com Danuza

Oi pessoal! Estou muito lenta com as postagens, mas tenho visto e lido muita coisa interessante.

Uma delas é esse livrinho da Danuza que foi, primeiramente, publicado em 1992, embora essa edição seja atualizada.

A Danuza Leão é uma jornalista capixaba, mas que é mais carioca do que muitos que conheço por aqui. Gosto muito da visão que ela tem sobre as trivialidades do cotidiano. Ela é bastante sagaz e divertida ao mesmo tempo. Nesse livro, ela faz uma releitura pessoal de certas "normas" de convívio social. O livro não se propõe a ser um livro de etiqueta e sim, o olhar da Danuza sobre certos temas como morar junto, hospedar pessoas em sua casa, mundo gay, etc...

O livro é uma d-e-l-í-c-i-a! e como sempre, sou uma das últimas a ler...

Entretenimento garantido de qualidade e muito útil em algumas situações.

Palmas para a Companhia das Letras que está seguindo o exemplo da nossa querida LP&M e lançando literatura de qualidade com preço acessível.